1) 학교와 나[2즐생01-01] 학교의 모습을 여러 가지 방법으로 표현한다.[2즐생01-02] 다양한 신체활동을 통하여 자유롭게 자신의 몸을 표현한다.[2즐생01-03] 나를 여러 가지 방법으로 표현한다.[2즐생01-04] 친구와 함께하는 놀이 활동에 참여한다. 2) 가족[2즐생02-01] 여러 가지 집의 모습과 형태를 다양하게 표현한다.[2즐생02-02] 우리 가족을 여러 가지 방법으로 표현한다.[2즐생02-03] 가족과 함께하는 놀이에 즐겁게 참여한다.[2즐생02-04] 다양한 가족의 모습을 여러 가지 방법으로 표현한다. 3) 마을[2즐생03-01] 이웃 간의 생활 모습을 여러 가지 방법으로 표현한다.[2즐생03-02] 가게의 모습을 여러 가지 방법으로 표현한다.[2즐생03-03] 공공시설과 관련된..

1) 학교와 나 [2슬생01-01] 학교에서의 일과를 살펴본다.[2슬생01-02] 나의 몸을 살펴보고 몸에 관심을 갖는다.[2슬생01-03] 내가 좋아하는 것과 잘하는 것을 찾아본다.[2슬생01-04] 나와 친구의 같은 점과 다른 점을 찾아본다. 2) 가족[2슬생02-01] 다양한 형태의 집과 집안의 여러 장소를 살펴본다.[2슬생02-02] 가족을 소개하고 하는 일을 알아본다.[2슬생02-03] 집에서 가족과 함께 하는 일을 찾아본다.[2슬생02-04] 다양한 가족의 형태와 생활 모습을 살펴본다. 3) 마을[2슬생03-01] 이웃과의 생활 모습을 살펴본다.[2슬생03-02] 생활에 필요한 물건과 가게를 이용하는 방법을 알아본다.[2슬생03-03] 공공시설에서 하는 일과 이용 방법을 살펴본다.[2슬생03-..

1) 학교와 나 [2바생01-01] 학교에서 필요한 규칙을 지킨다. [2바생01-02] 나의 몸을 깨끗하고 단정하게 유지한다.[2바생01-03] 나를 인식하고 소중히 여긴다.[2바생01-04] 친구 간의 예절을 지키고 서로 돕는다. 2) 가족[2바생02-01] 집안의 물건과 생명을 소중히 여긴다.[2바생02-02] 가족 간에 지켜야 할 예절을 실천한다.[2바생02-03] 가족을 위해 할 수 있는 일을 실천한다.[2바생02-04] 다양한 가족의 형태와 문화를 존중한다. 3) 마을[2바생03-01] 이웃에 대한 예절을 지키고 사이좋게 지낸다.[2바생03-02] 바른 태도로 가게를 이용한다.[2바생03-03] 공공장소와 공공시설물을 바르게 이용한다.[2바생03-04] 우리 마을과 마을 사람들이 하는 일을 소중..

주변에서 자폐증을 가진 사람들을 대해 본 적이 있나요? 자폐에 대해 잘 모르면 그들과 소통하기 쉽지 않습니다. 심지어 부모와 친구, 상담사, 교사, 친구들도 자폐에 대한 이해 없이 대하면 오히려 자폐 친구들은 더욱더 마음을 닫아버리기 일쑤입니다. 그들이 바뀌도록 요구하거나 부담을 주기 이전에 우리가 먼저 그들에 대한 시각이 바뀌어야 합니다. 우리가 바뀌면 그들도 바뀝니다.  1. 깊은 관심으로 행동을 이해합니다.자폐증 친구들이 세상을 어떻게 이해하며 사는지 알기 위해 노력해봅니다. 또 자신이나 다른 사람 혹은 다른 장애가 있는 사람들의 경험을 일반화하는 대신, 자신이 맡은 사람에게 깊은 관심을 갖고 그 사람의 행동을 읽고 이해하기 위해 노력합니다.  2. 왜 그런 행동을 하는지 생각합니다. 소통을 잘 하..

특수학급 교육과정을 수립하기 위해 교사가 우선적으로 고려해야 할 세 가지 요소는 학교의 비전과 방향, 학생과 학부모의 요구, 그리고 학교 주변의 지역사회입니다. 이 세 가지 요소는 특수학급 교육의 질을 높이고, 학생들이 보다 효과적으로 학습할 수 있도록 돕는 기초가 됩니다. 아래 글에서 항목별로 자세히 살펴보겠습니다.  1. 학교의 비전과 방향 특수학급 교육과정을 설계할 때 가장 먼저 고려해야 할 것은 학교의 비전과 방향입니다. 학교의 비전이란 교육의 궁극적인 목표와 이념을 의미하며, 이는 교육과정의 기초가 됩니다. 교사는 학교의 비전이 학생들의 다양한 특성과 필요를 어떻게 반영하는지를 이해해야 합니다. 예를 들어, 학교가 '모두를 위한 교육'을 목표로 삼고 있다면, 특수학급 교육과정은 장애학생들이 포함..

학습의 기본요소인 주의집중능력에는 여러 가지 종류가 있습니다. 필요한 자극에만 집중하고 불필요한 자극은 걸러내는 능력인 필터링 능력, 주의집중을 지속적으로 유지할 수 있는 능력인 지속주의력, 동시다발적으로 주어지는 자극에 적절하게 주의를 배분할 수 있는 능력인 분할주의력, 주어진 자극을 정보로 전환하여 필요한 정신활동을 위해 단기간 동안 정보를 유지할 수 있는 능력인 작업기억능력 등이 있습니다. 아래에서 조금 더 상세히 살펴보도록 하겠습니다.  1. 필터링 능력 (Selective Attention) 필터링 능력은 주어진 자극 중에서 필요한 정보만을 선택적으로 집중하는 능력입니다. 이 능력은 여러 정보가 동시에 주어질 때, 중요하지 않은 정보를 걸러내고 필요한 정보에 집중할 수 있게 합니다. 예를 들어,..