신경다양성(Neurodiversity)을 가진 아이들의 감각처리(Sensory Processing)를 이해하는 것은 교육과 양육에서 가장 중요한 출발점입니다. 많은 사람들이 감각처리의 다름을 "예민하다", "산만하다", "고집이 세다" 정도로 생각하지만, 실제로는 뇌가 감각 정보를 받아들이고 해석하는 방식 자체가 다르기 때문입니다. 1. 감각처리란 무엇일까?우리의 뇌는 하루에도 수십만 개의 감각 정보를 받아들입니다. 예를 들어 교실에 들어가면 동시에 형광등 불빛, 친구들의 말소리, 의자의 촉감, 급식 냄새, 선생님의 목소리, 자신의 몸의 위치, 창문 밖 자동차 소리를 모두 받아들입니다.하지만 일반적인 뇌는 "필요한 정보만 선택하고 나머지는 무시" 하는 능력이 있습니다. 이를 감각조절(Sensory Mo..

중증 자폐성장애 학생을 양육하는 학부모라면 "활동지원사를 학교에서 하루 종일 지원받는 것이 가장 좋지 않을까?"라고 생각하실 수 있습니다. 하지만 교육 현장에서는 조금 다른 관점도 중요하게 고려됩니다. 학생의 성장 목표가 '지속적인 도움을 받는 것'이 아니라 '스스로 할 수 있는 힘을 기르는 것'이라면, 활동지원사의 시간을 학교와 가정에서 적절히 배분하는 것이 오히려 더 효과적일 수 있습니다. 이번 글에서는 학교에서의 활동지원사 역할과 남은 시간을 가정에서 어떻게 활용하면 좋은지 자세히 알아보겠습니다. 1. 활동지원사는 학교에서 하루 종일 함께해야 할까요? 많은 분들이 활동지원사는 학교에서 학생을 계속 옆에서 도와주는 것이 가장 좋은 방법이라고 생각합니다. 하지만 교육적으로는 반드시 그렇지만은 않습..

현장에서 아이가 하는 행동 중, 가장 많이 하는 오해 중 하나가 있습니다.소리를 지른다울부짖는다바닥에 눕는다물건을 던진다그러면 모두 "떼쓴다"고 생각하는 것입니다.하지만 실제로는 멜트다운(Meltdown) 과 텐트럼(Tantrum)은 전혀 다른 현상입니다. 구분하지 못하면 중재 방향도 완전히 달라질 수 있습니다.1. 가장 큰 차이 멜트다운 감당할 수 없는 스트레스와 과부하로 인해 발생하는 통제 불가능한 반응 텐트럼 원하는 것을 얻기 위해 나타나는 목적 있는 행동 2. 쉽게 이해하기 텐트럼마트에서 장난감을 사달라고 합니다. 엄마가 안 된다고 하자 울고 소리 지르고 바닥에 드러눕습니다. 그런데 장난감을 주자마자 갑자기 행동이 멈춥니다.→ 텐트럼일 가능성이 높습니다. 멜트다운 마트 안이 시끄럽고 사람이 많고..

멜트다운은 “행동을 고치는 순간”이 아니라 “아이를 안전하게 회복시키는 순간”으로 접근해야 합니다. 1. 1단계: 멜트다운 시작 단계 1) 목표 아이의 흥분이 더 커지지 않도록 자극을 줄이고 안전한 거리를 확보하는 단계입니다. 2) 아이의 모습 ① 귀 막기② 소리 지르기 시작③ 자리 이탈④ 바닥에 앉거나 눕기⑤ 같은 말 반복⑥ 울먹임 또는 표정 굳어짐 3) 교사의 대응 ① 말을 줄입니다.“왜 그래?”보다 “괜찮아. 쉬자.”정도가 좋습니다. ② 요구를 낮춥니다.지금은 과제 수행보다 안정이 우선입니다. ③ 사람과 자극을 줄입니다.친구들을 멀리 이동시키고, 주변 소음과 시선을 줄입니다. ④ 선택지를 짧게 줍니다.“의자에서 쉴래, 조용한 자리에서 쉴래?”처럼 2가지만 제시합니다. 2. 2단계: 공격행동 단..

특수교육 현장에서는 학생의 능력을 어떻게 바라보느냐에 따라 교육의 방향이 완전히 달라집니다. 특히 중도·중복장애 학생이나 의사소통이 어려운 학생을 만날 때 교사는 종종 이런 고민을 하게 됩니다.“이 학생은 정말 이해를 못 하는 걸까?”“학습이 어려운 수준 아닐까?”“이 활동은 너무 어려운 건 아닐까?”하지만 바로 이 순간, 교육적으로 매우 중요한 원칙이 등장합니다. 바로 ‘최소 위험 추정(Least Dangerous Assumption)’입니다. 1. 최소 위험 추정(Least Dangerous Assumption)의 의미‘최소 위험 추정’은 1984년 특수교육 연구자 앤 도넬란(Anne Donnellan) 이 제시한 개념입니다. 핵심은 아주 단순합니다.“학생이 할 수 없다고 단정하기보다, 할 수 ..

1. TEACCH란?TEACCH(티치)는 자폐 스펙트럼 장애(ASD)를 가진 사람들을 지원하기 위해 개발된 교육 및 중재 접근법입니다. 정식 명칭은 다음과 같습니다. Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children 즉, “자폐 및 의사소통에 어려움이 있는 아동을 위한 치료와 교육”이라는 의미입니다.1970년대 미국의 심리학자 Eric Schopler에 의해 개발되었으며, 현재는 전 세계 특수교육 현장에서 널리 활용되고 있습니다. TEACCH는 단순한 치료 프로그램이 아니라, 자폐인의 특성을 이해하고 환경을 구조화하여 스스로 생활하고 학습할 수 있도록 돕는 교육 철학에 가깝습니다. 2. TEACCH의 핵심 ..