미래 사회에서 성공하기 위해 필요한 역량은 빠르게 변화하고 있습니다. 요즘은 자기주도 학습이 대학교나 학교를 통해서 이루어지는 것이 아니라, 원하는 걸 검색하고 영상으로 시청해서 배울 수 있는 유튜브 선생님을 통해 이루어집니다. 이런시대적 흐름에 따라OECD(경제협력개발기구)는 2030년까지 학생들이 갖춰야 할 역량을 제시하는 프레임워크인 "교육 2030"에서 변혁적 역량을 강조하고 있습니다. 이러한 변화에 따라 대학 교육의 가치와 목적도 재고해야 합니다.1. 변혁적 역량 (Transversal Competencies)🔹새로운 가치 만들기창의성, 문제 해결 능력, 의사 소통 능력, 협업 능력 등을 통해 새로운 아이디어를 창출하고 실행할 수 있는 능력입니다🔹갈등과 딜레마 조정하기다양한 이해관계자 간의 ..

1. 영. 유아기의 난독증 증상 🔸15개월이 되어도 단어를 잘 말하지 못합니다.🔸24개월이 지나도 문장으로 말하지 못합니다(단, 언어가 느리다고 모두 난독증은 아닙니다). 🔸3~4세가 되어도 운율에 대한 감각이 둔합니다. 2. 취학전 아동의 난독증 증상 🔸문장을 표현할 때 단어의 첫소리인 두음을 종종 빼먹습니다.🔸단어를 구성하고 있는 음절들이 순서가 뒤죽박죽 바뀔 때도 있습니다.🔸길고 복잡한 단어를 말하려고 할 때 조음 문제가 나타납니다.  3. 학령기 아동의 난독증 증상 🔸잘 모르는 단어가 나오면 다른 단어로 대체해서 읽거나 생략하는 경우가 많고 발음 오류가 빈번합니다.🔸읽는 속도가 느려 시험 지문의 내용이 길고 문항수가 많으면 제한 시간 내에 읽지 못해 다 풀지 못하는 경우가 발생합니다..

어느 날 우연히 듣게 된 고려대 석좌교수이신 조벽교수님의 자녀교육 강의를 듣고 많은 공감이 느껴져 함께 나눠볼까 합니다. 조벽교수는 자식에게 필요한 부모의 역할을 변호사에 비유하면서 '꼭 버려야 할 세 가지'에 대해 교훈을 전합니다. 1. M.A.D 교육 내용을 달달 외우고(Memorizing), 분석하고(Analyzing), 계산하게(Data processing)하는 교육을 말합니다. 이러한 교육 방식은 학생들이 단순히 외우기와 계산에만 집중하게 하고 창의적 사고나 문제해결 능력을 발전시키는 데는 도움이 되지 않습니다. 이는 미래 사회에서 요구되는 창의성과 혁신력을 갖춘 인재를 양성하는 것에 방해가 될 수 있습니다.오로지 외우기와 계산에만 의존하는 교육은 실생활에서 발생하는 복잡한 문제에 대한 해결능력..

1. 세부적인 면에 대해 꼼꼼하게 주의를 기울이지 못하거나 학업에서 부주의한 실수를 한다. 2. 손발을 가만히 두지 못하거나 의자에 앉아서도 몸을 꼼지락거린다. 3. 일을 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의를 집중하는 데 어려움이 있다. 4. 자리에 앉아 있어야 하는 교실이나 다른 상황에서 앉아있지 못한다.  5. 다른 사람이 마주 보고 이야기할 때 경청하지 않는 것처럼 보인다.  6. 그렇게 하면 안되는 상황에서 지나치게 뛰어다니거나 기어오른다. 7. 지시를 따르지 않고 일을 끝마치지 못한다. 8. 여가활동이나 재미있는 일에 조용히 참여가 어렵다. 9. 과제와 일을 체계적으로 하지 못한다.  10. 끊임없이 무언가를 하거나 마치 모터가 돌아간 듯 움직인다. 11. 지속적인 노력이 요구되는 과제(학교공..

1. 환경치료 주의집중력이 약한 아동들은 자극에 대하여 아주 민감하게 반응하기 때문에 주변 환경을 차분하게 만들어줄 필요가 있습니다. 조용한 공간을 제공해 주는 것이 중요하며, 방안의 벽지나 가구 등도 요란스럽지 않은 색깔로 꾸며주는 것이 좋습니다. 장난감도 한꺼번에 여러 가지를 주면 이것저것 만지다가 적절하게 가지고 놀지 못하기 때문에 한 번에 한 두 가지 정도의 장난감을 주는 것이 좋습니다. 장난감들을 서랍 소게 넣어두어 눈에 띄지 않도록 하여야 하며, 한 두 가지 장난감에 익숙해지면서 서서히 종류를 다양하게 해 줍니다. 교실에서도 주로 앞 좌석에 앉히는 것이 주의집중력 유지에 도움이 됩니다.  2. 약물치료 가장 흔히 사용되는 약물들은 중추신경흥분제들입니다. 메틸페니데이트(페니드), 암페타민 등이 ..

1. 시각적 조직화 유형 비언어성 학습장애의 기본적인 문제를 나타내는 경우로, 우뇌 인지기능인 시지각적 또는 시공간적인 정보전달체계가 기능의 장애가 주된 문제일 때를 의미합니다. 이 유형에서는 시각적으로 입력된 각종 정보나 데이터를 분류하고 조직화하는 능력, 시각적으로 입력된 정보를 대뇌에서 지각하여 정보를 처리하는 능력, 학습을 하거나 과제를 수행할 때 얼마나 빨리 정보를 처리하는 능력 등의 현저한 저하를 보입니다. 대표적으로 주어진 정보를 관련시키거나 의미 있는 단위로 묶는 비교하기, 분류하기, 순서화하기, 표상하기 등이 어려우며 비슷한 것끼리 유목화하고, 주어진 정보들을 중요도에 따라 우선순위를 정하는 능력들이 현저하게 떨어지는 등의 '패턴인식'의 어려움이 특징적인 장해로 인식됩니다. 또한 위와 같..