우리 교육은 모든 학생이 차별 없이 자신의 잠재력을 실현할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다. 특히 장애를 가진 학생들에게는 보다 세심하고 전문적인 교육적 지원이 필요하며, 이를 위해 특수학급의 교육과정 운영은 매우 중요한 과제가 됩니다. 특수학급은 단순히 일반 학급의 축소판이 아니라, 장애 유형 및 정도, 학생의 개별적인 특성과 발달 수준을 고려하여 유연하게 교육과정을 재구성해야 하는 독립된 교육 공간입니다. 1. 통합교육과 특수교육의 균형 특수학급을 설치·운영하는 경우에도 학생은 기본적으로 통합교육의 철학과 원칙 아래 교육을 받아야 합니다. 즉, 장애가 있다고 해서 일반 교육과정과 단절되어서는 안 되며, 가능한 한 통합교육과의 연계 속에서 교육이 이루어져야 합니다. 따라서 특수학급 교육과정은 통합학..

자폐 스펙트럼 장애(ASD)를 가진 아동들은 종종 특정 감각에 민감하거나 반대로 감각 자극을 계속해서 추구하는 경향을 보입니다. 그중에서도 시각추구(Visual Seeking)는 많은 부모님들과 교사들이 현장에서 자주 마주하는 행동 중 하나입니다. 그렇다면 시각추구란 정확히 무엇일까요? 오늘은 시각추구가 무엇인지 왜 일어나는지 등에 대해 살펴보도록 하겠습니다. 1. 시각추구란?시각추구란, 눈으로 보는 자극을 지나치게 좋아하거나 집착해서 계속해서 시각적 자극을 찾고 집중하는 감각 행동을 말합니다. 쉽게 말해, 자폐 아동이 시각적인 것에 끊임없이 몰두하거나 특정한 시각 자극을 반복해서 보며 즐기는 모습을 의미합니다. 2. 시각추구 행동, 어떤 모습으로 나타날까요? 다음과 같은 행동이 자주 관찰된다면 시각추구..

우리는 살아가며 수많은 벽과 마주합니다. 하지만 어떤 이들은 '장애'라는 커다란 장벽조차 넘어서며 세상에 깊은 울림을 남깁니다. 오늘은 그런 이들 중 열 명을 소개해봅니다. 그들의 이야기는 단순한 성공담이 아닌, 인간의 가능성과 용기를 보여주는 살아 있는 증거입니다. 1. 헬렌 켈러 (Helen Keller) 청각과 시각을 모두 잃은 삼중고 속에서도 작가, 교육가, 사회운동가로 활동한 인물. 그녀는 어린 시절 앤 설리번 선생님과의 만남을 통해 세상과 소통하기 시작했고, 하버드 계열의 래드클리프 대학을 졸업하며 역사상 최초의 청각·시각 장애인 학위자가 되었죠. 그녀의 자서전 *‘사흘만 볼 수 있다면’*은 전 세계에 깊은 감동을 안겼습니다. 2. 루즈벨트 대통령 (Franklin D. Roosevelt) ..

영아기(생후 1년 이내)는 뇌 발달이 가장 활발하게 이루어지는 시기입니다. 이 시기에 나타나는 신경학적 이상 증상은 아이의 전반적인 발달에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 그중에서도 영아연축(Infantile Spasms)은 반드시 조기 진단과 치료가 필요한 소아 뇌전증의 한 형태로, 생후 수개월 안에 발병하는 심각한 질환입니다. 이번 글에서는 영아연축이 무엇인지, 어떤 증상이 나타나는지, 치료법과 예후는 어떤지 자세히 살펴보겠습니다. 1. 영아연축이란? 영아연축은 주로 생후 3개월에서 8개월 사이에 발생하는 특이한 형태의 간질(뇌전증)입니다. 간헐적으로 전신에 경련이 일어나며, 일반적인 간질과는 다른 특징을 가지고 있습니다. 주요 증상은 짧고 반복적인 근육 수축, 즉 머리를 숙이고, 팔을 벌리거나 구부리..

학교나 가정에서 아이들의 행동을 관찰하다 보면, 때때로 일반적인 행동 범주에서 벗어나는 모습들을 보게 됩니다. 이러한 행동은 단순한 버릇이나 일시적인 감정 기복일 수 있지만, 반복되거나 심화된다면 '문제행동' 또는 '위기행동'으로 분류될 수 있으며, 이에 따라 체계적인 '행동중재'가 필요해집니다. 이 세 가지 개념을 올바르게 이해하고 실제 생활 속에서 어떻게 적용할 수 있는지를 함께 살펴보겠습니다.  1. 문제행동이란 무엇인가? 문제행동은 학교나 가정에서 정서적 또는 행동상의 어려움으로 인해 자신은 물론 타인에게까지 부정적인 영향을 미치는 행동을 말합니다. 예를 들어, 수업 시간에 집중하지 못하고 소리를 지르거나, 친구들과 자주 다투는 행동 등이 이에 해당합니다. 이러한 행동은 학습의 흐름을 방해할 뿐 ..

최근 들어 사회 전반에서 다양성과 포용의 중요성이 강조되면서, 장애인에 대한 올바른 인식과 이해를 바탕으로 한 ‘장애인식개선교육’의 필요성이 높아지고 있습니다. 특히 보건복지부에서는 「장애인복지법 제25조」에 따라 사회적 장애인식개선교육을 의무화하고 있으며, 각급학교 및 기관 소속의 전 직원이 반드시 참여해야 합니다. 오늘은 이 교육이 왜 중요한지, 그리고 어떻게 진행되어야 하는지 구체적으로 알아보겠습니다. 장애인식개선교육의 법적 근거와 대상 장애인식개선교육은 「장애인복지법 제25조」에 근거해 보건복지부가 주관하고 있으며, 유치원부터 대학교에 이르는 각급 학교 직원뿐만 아니라, 보건 및 복지 관련 기관 소속 직원 등 모든 교육 및 복지 기관 종사자들이 그 대상입니다. 특히, 이 교육은 연 1회 이상 반드..