특수학급에서 아이들은 다양한 감각적 특성, 정서적 반응, 행동적 어려움을 경험합니다. 이런 특성은 단순한 ‘기분 문제’가 아니라 학습 참여와 사회적 관계 형성에 직접적인 영향을 주는 핵심 요소입니다. 그래서 최근 학교 현장에서는 특수학급 내에 심리안정실(감각실, 쉴 공간, 쿨다운룸)을 마련하는 흐름이 점점 확대되고 있습니다. 단순히 쉬는 공간이 아니라, 아이들이 스스로 감정을 조절하고 안정된 상태에서 다시 학습으로 돌아갈 수 있도록 돕는 교육적 장치이기 때문입니다. 1. 특수학급 학생에게 ‘정서 안정 공간’이 필요한 이유1) 감각 과부하를 줄여 학습 몰입도를 높인다특수교육 대상 학생 중 다수는 감각 과민·감각 둔감 특성을 보입니다. 교실의 소리, 조명, 사람들의 움직임은 아이에게는 매우 큰 자극이 될 ..

최근 교육과 양육의 흐름을 보면 “정답”을 찾고, “딱 맞는 틀”에 아이들을 맞추려는 시도가 여전히 강하게 남아 있습니다. 마치 곧은 나무처럼 나무를 곧게 만들기 위해 끈으로 묶고, 지지대를 세우며, 자연스러운 성장을 통제하는 모습과 닮아 있습니다. 하지만 우리는 알고 있습니다. 세상은 더 이상 모두가 똑같이 곧게 자란 나무만을 원하는 시대가 아니라는 것을요. 오히려 휘어진 나무처럼 풍파 속에서 스스로 균형을 찾아 멋지게 ‘휘어진 나무’가 더 매력적이고, 강하며, 개성이 드러납니다. 이 글에서는 ‘곧게 교정된 나무’와 ‘자유롭게 자란 나무’의 비유를 통해 아이의 성장, 창의성, 자존감, 그리고 부모 교육의 방향성에 대해 깊이 있게 살펴보겠습니다. 1. 곧게 자라야만 좋은 나무일까? 전통적으로 좋은 ..

교육 현장에서 학생의 학습과 발달을 돕기 위해 다양한 교수방법이 활용되고 있는데, 그중 ABA(응용행동분석)와 FIE(인지강화 프로그램)은 특수교육과 일반교육 모두에서 널리 주목받고 있는 대표적 접근입니다. 두 방법은 모두 학생의 성장을 돕는다는 공통된 목표를 가지고 있지만, 그 철학과 지도 방식, 중점을 두는 영역은 상당히 다릅니다. 이 글에서는 ABA와 FIE가 어떤 관점을 바탕으로 하고 있으며, 실제 교수·학습 상황에서 어떻게 적용되는지 비교하여 살펴보고자 합니다. 이를 통해 학생의 특성과 교육 목표에 가장 적합한 방법을 선택하는 데 도움을 드리고자 합니다. 1. 두 프로그램의 기본 철학ABA(Applied Behavior Analysis, 응용행동분석)는 행동주의 심리학을 기반으로 한 교육 접..

학생들을 지도하다 보면, 분명 노력하고 있는데도 학습이 더디거나 생각의 폭이 쉽게 확장되지 않는 경우를 자주 마주하게 됩니다. 단순한 지식 전달만으로는 해결되지 않는 이러한 고민 속에서, ‘어떻게 하면 아이들이 스스로 생각하고 문제를 해결하는 힘을 기를 수 있을까?’라는 질문이 생기곤 합니다. FIE(Feuerstein Instrumental Enrichment) 프로그램은 바로 이 질문에서 출발한 교육 접근입니다. FIE는 지능이 고정된 것이 아니라 중재를 통해 변화하고 발달할 수 있다는 믿음을 바탕으로, 학생의 사고과정 자체를 강화하는 데에 초점을 둔 인지교육 프로그램입니다. 즉, 무엇을 배우는가 보다 어떻게 생각하는가를 길러주는 교육 방식으로, 많은 교사가 학생의 잠재력을 이끌어내는 데 도움을 받고..

오늘날 많은 부모님들이 “우리 아이가 왜 이렇게 의욕이 없을까?”라는 고민을 자주 하십니다. 숙제를 미루고, 새로운 일에는 흥미를 보이지 않으며, 도전보다는 회피를 택하는 모습 속에는 단순한 게으름이 아닌 ‘무기력의 심리적 뿌리’가 숨어 있습니다. 이번 글에서는 아이의 잠재력을 갉아먹는 무기력의 심리유형 다섯 가지를 살펴보고, 이를 극복하기 위한 교육적 접근을 함께 이야기해 보겠습니다. 1. 아이의 잠재력 도둑질하기 무기력의 가장 근본적인 유형은 바로 '아이의 잠재력 도둑질하기’입니다. 이는 부모나 교사가 아이의 성장을 믿지 못하고, 대신 모든 것을 대신해주는 태도에서 시작됩니다. “너는 아직 어려서 못 해”, “그건 내가 해줄게”라는 말속에는 보호의 의도가 담겨 있지만, 아이 입장에서는 스스로의 능..

경쟁과 평가 속에서 잃어버린 아이들의 에너지 대한민국 사회는 겉으로는 ‘열정의 나라’, ‘노력의 민족’이라는 수식어로 불립니다. 그러나 그 이면에는 아이들을 점점 더 무기력하게 만드는 구조적 문제가 자리하고 있습니다. 최근 교육과 심리 전문가들은 “우리 사회는 무기력에 취약한 구조를 가지고 있다”라고 지적합니다. 그 이유는 단순히 개인의 성격이나 가정환경 때문이 아니라, 사회 전체의 시스템이 아이들에게 힘을 빼앗고 있기 때문입니다. 1. 획일적인 성공 기준이 만드는 무기력 대한민국의 가장 큰 문제 중 하나는 성공의 기준이 지나치게 단일하다는 점입니다. 좋은 대학, 안정된 직장, 높은 연봉이 곧 ‘성공’으로 규정되고, 이 외의 길을 선택하는 사람들은 자연스럽게 ‘실패자’로 분류됩니다. 이러한 획일적 성..