멜트다운(Meltdown) vs 텐트럼(Tantrum)

현장에서 아이가 하는 행동 중, 가장 많이 하는 오해 중 하나가 있습니다.소리를 지른다울부짖는다바닥에 눕는다물건을 던진다그러면 모두 "떼쓴다"고 생각하는 것입니다.하지만 실제로는 멜트다운(Meltdown) 과 텐트럼(Tantrum)은 전혀 다른 현상입니다. 구분하지 못하면 중재 방향도 완전히 달라질 수 있습니다. 1. 가장 큰 차이 멜트다운 감당할 수 없는 스트레스와 과부하로 인해 발생하는 통제 불가능한 반응 텐트럼 원하는 것을 얻기 위해 나타나는 목적 있는 행동 2. 쉽게 이해하기 텐트럼마트에서 장난감을 사달라고 합니다. 엄마가 안 된다고 하자 울고 소리 지르고 바닥에 드러눕습니다. 그런데 장난감을 주자마자 갑자기 행동이 멈춥니다.→ 텐트럼일 가능성이 높습니다. 멜트다운 마트 안이 시끄럽고 사람이 ..

고전적 조건형성은 심리학에서 가장 기본이 되는 학습 이론 중 하나로, 특정 자극과 반응이 반복적으로 연결되면서 새로운 행동이 형성되는 과정을 의미합니다. 특히 행동주의 심리학의 핵심 개념으로, 인간과 동물의 학습 원리를 이해하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 이 개념은 러시아의 생리학자 이반 파블로프(Ivan Pavlov)에 의해 처음 체계적으로 연구되었습니다. 1. 고전적 조건형성의 핵심 개념 고전적 조건형성은 “자극 → 반응”의 연결이 학습되는 과정입니다. 여기서 중요한 용어들을 먼저 이해해야 합니다.1) 무조건 자극 (Unconditioned Stimulus, US) 자연스럽게 반응을 일으키는 자극예: 음식2) 무조건 반응 (Unconditioned Response, UR) 학습 없이 자동으로 ..

아이를 지도하다 보면 이런 질문을 자주 하게 됩니다. “왜 어떤 아이는 빠르게 성장하고, 어떤 아이는 쉽게 무너질까?” 그 차이는 단순한 지능이나 능력의 문제가 아닙니다. 핵심은 바로 환경, 특히 ‘긍정적인 환경’에 있습니다. 1. 뇌는 환경에 따라 바뀐다 – 뇌 가소성의 힘 최근 교육 및 뇌과학 연구에서는 뇌 가소성이라는 개념이 매우 중요하게 다뤄지고 있습니다. 뇌 가소성이란, 경험과 환경에 따라 뇌 구조와 기능이 변화하는 능력을 의미합니다. 즉, 아이의 현재 모습은 ‘고정된 상태’가 아니라 환경에 따라 얼마든지 달라질 수 있는 가능성의 상태입니다.✅긍정적인 경험 → 신경망 강화✅반복되는 성공 경험 → 학습 동기 증가✅안정된 정서 환경 → 집중력 향상특히 특수교육 현장에서는 이 개념이 더욱 중요합니..

학교 현장에서 종종 다음과 같은 갈등이 발생합니다. 특수교육대상 학생이 소리를 지르거나 친구를 꼬집는 돌발행동을 보일 때, 통합학급 교사가 “수업에 방해가 되니 특수학급으로 더 내려가게 해 달라”라고 요청하는 경우가 있습니다. 이 문제는 단순한 교실 운영 문제가 아니라 “특수교육대상 아동의 교육권 vs 일반학생의 학습권”이라는 두 권리가 충돌하는 문제입니다. 특수교사는 이 상황을 감정이 아닌 법적·교육적 원칙으로 설명할 필요가 있습니다. 이번 글에서는 현장에서 대응이 가능한 활용 가능한 법적 근거를 알아보겠습니다. 1. 특수교육대상 학생의 교육권 (통합교육의 원칙) (1) 법적 근거① 「장애인 등에 대한 특수교육법」장애학생은 가능한 한 일반교육 환경에서 교육받을 권리가 있음② 최소 제한 환경 원칙 ..

아이를 키우거나 교육하다 보면 예상치 못한 행동에 당황하는 경우가 많습니다. 갑자기 소리를 지르거나, 친구를 밀치거나, 수업 중 뛰쳐나가는 행동처럼 말이죠. 이런 행동들은 종종 ‘문제 행동’으로 간주되지만, 전문가들은 이를 도전적 행동(challenging behavior)이라고 부릅니다. 단순한 반항이나 버릇없음이 아닌, 그 나름의 목적과 이유가 있는 행동이기 때문입니다. 이 글에서는 도전적 행동의 정의와 주요 원인에 대해 자세히 살펴보겠습니다. 1. 도전적 행동의 정의 도전적 행동이란 개인의 학습, 사회적 상호작용, 일상생활 참여를 방해하거나 타인에게 해를 줄 수 있는 행동을 말합니다. 일반적으로 아래와 같은 행동이 포함됩니다. 타인을 때리거나 물건을 던지는 공격적인 행동 울음, 고함, 바닥에 드러..

학교나 가정에서 아이들의 행동을 관찰하다 보면, 때때로 일반적인 행동 범주에서 벗어나는 모습들을 보게 됩니다. 이러한 행동은 단순한 버릇이나 일시적인 감정 기복일 수 있지만, 반복되거나 심화된다면 '문제행동' 또는 '위기행동'으로 분류될 수 있으며, 이에 따라 체계적인 '행동중재'가 필요해집니다. 이 세 가지 개념을 올바르게 이해하고 실제 생활 속에서 어떻게 적용할 수 있는지를 함께 살펴보겠습니다.  1. 문제행동이란 무엇인가? 문제행동은 학교나 가정에서 정서적 또는 행동상의 어려움으로 인해 자신은 물론 타인에게까지 부정적인 영향을 미치는 행동을 말합니다. 예를 들어, 수업 시간에 집중하지 못하고 소리를 지르거나, 친구들과 자주 다투는 행동 등이 이에 해당합니다. 이러한 행동은 학습의 흐름을 방해할 뿐 ..