[그림으로 이야기 만들기(Sequential Thinking Cards)] | 인지언어놀이 | 특수교육교구

Sequential Thinking Cards(그림으로 이야기 만들기) 교구를 활용해 저희 아이들은 한창 상상력을 발휘하고 있는 중입니다. 그림 속의 상황을 생각해 보고, 일이 일어난 순서들을 배치해 보고, 이야기를 꾸며본 후 적어보는 일련의 과정들을 통해 생각이 자라 가고 있어 대만족 중인 교구입니다.
 

 1. 교구 소개

‘Sequential Thinking Cards(그림으로 이야기 만들기)’는 여러 장의 순서 그림 카드를 통해 사건의 흐름을 파악하고 이야기 구조를 이해하게 하는 교육 도구입니다. 구성 요소는 다음과 같습니다.
✅순서 카드 세트: 사건의 시작 → 전개 → 결과 순으로 구성된 일러스트 카드
✅나무 카드 거치대: 1~3번 번호가 붙어 있어 아이가 스스로 순서를 배열하고 세울 수 있음
✅상황 중심 스토리: 화재, 길거리 안전, 학교생활, 친구 관계 등 실제 생활 상황을 기반으로 스토리 구성
✅시각적 이해 강화: 선명한 그림, 감정 표현, 배경 단서를 통해 자연스럽게 이야기 구성 능력 향상을 지원
이 교구는 아이들이 단순히 그림을 나열하는 것을 넘어서 사고력·언어 능력·문해력·사회성 학습까지 통합적으로 가능하게 합니다.
 

2. 교육적 효과

① 순서 이해 능력 향상(사고력 발달)
사건의 앞뒤 관계를 파악하면서 원인과 결과, 시간적 흐름을 이해하도록 돕습니다. 느린학습자나 발달지연 학생에게 특히 필수적인 기초 인지 능력 훈련이 가능합니다.
② 문해력·언어 표현 능력 강화
그림 속 상황을 말로 설명하며 문장 구성 능력이 자연스럽게 향상됩니다. 주어-서술어 구조, 시간 연결 표현(먼저, 그리고, 그래서) 등의 언어 발달에 효과적입니다.
③ 사회적 상황 이해 및 문제해결 능력 발달
위험 상황(예: 화재), 감정 상황(겁, 당황), 도움 요청 등의 사회적 메시지를 담고 있어 사회성 기술(SST) 지도에 활용할 수 있습니다. 아이들이 스스로 “왜 이런 일이 일어났을까?”, “어떻게 해결해야 할까?”를 생각하게 됩니다.
④ 관찰력 및 집중력 향상
사소한 단서(표정, 배경, 움직임)를 찾으며 미세한 시각 단서 포착 능력이 발달합니다. 순서를 맞추기 위해 자연스럽게 집중하게 되는 효과도 있습니다.
⑤ 특수교육 대상 학생의 의사소통 능력 지원
비언어적 정보(그림)를 기반으로 말하기 연습이 가능해 언어표현이 어려운 학생에게 매우 적합합니다. AAC(보완대체의사소통) 활동과 연계도 가능합니다.
 

3. 활용 방법

1) 기본 활동 – 순서 맞추기
① 교사는 3장의 카드를 섞어서 제시
② 학생이 올바른 순서대로 배열
③ 왜 그렇게 배열했는지 설명하도록 유도
✅“먼저 무엇이 일어났어?”
✅“다음에는 어떤 일이 생겼지?”
✅“결과는 어떻게 되었어?”
2) 이야기 만들기 활동
✅학생이 정한 순서에 따라 말로 이야기 구성
✅말하기가 어려운 학생은 단어 카드, 그림 단서, 감정카드 등을 함께 제공
✅글쓰기 확장 활동도 가능(저학년 문해 수업에 유용)
3) 문제 상황 해결하기
예: 사진 속 화재 스토리
✅“이 상황에서 아이가 어떻게 해야 안전할까?”
✅“어떤 도움을 요청할 수 있을까?”
✅안전교육, 생존 교육, 감정조절 교육과 연결 가능
4) 역할극 연계
✅학생이 카드 속 등장인물 역할을 맡아 감정 표현하기
✅“겁났어요”, “도와주세요” 등 실생활 의사소통 연습 가능
5) 교구 확장 활용
✅비슷한 상황 그림을 추가하여 4~5장 스토리로 확장
✅반대로, 2장만 주고 “결과 추측하기”, “시작 상상하기” 활동도 가능
✅느린학습자를 위해 선택지 제공형 이야기 만들기 형태도 활용 가능
 

4. 유의점

① 정답이 하나뿐이라는 인식을 주지 않기
✅아이의 사고력을 제한하지 않도록 “왜 그렇게 생각했어?”를 먼저 묻고 판단하기
✅다양한 관점을 인정하는 분위기 조성 필요
② 그림의 세부 단서를 놓치지 않도록 지도
✅일부 학생은 표정·배경 단서를 해석하는 데 어려움을 겪음
✅필요한 경우 단서를 언어로 직접 설명하거나 표시해 주기
③ 과도한 추론 요구 X
✅발달 수준이 낮은 학생에게 너무 복잡한 스토리 해석을 요구하지 않고 단계별 난이도 조절 필수
④ 정서적 자극 상황 주의
✅화재·사고 장면 등은 일부 아동에게 불안 유발 가능
✅민감한 아동에게는 사전 설명, 안전교육 연결 후 사용
⑤ 말하기 부담을 줄여줄 보조자료 준비
✅말문이 막히는 학생에게는
✅어휘 카드
✅감정 그림
✅문장 틀 제공(“먼저 ○○했다. 그다음 ○○했다.”) 등을 사용하여 언어적 부담 완화 필요
 

5. 추천 연령대

만 4–5세	순서 맞추기, 간단한 말하기	기본적인 시간 개념과 그림 해석 가능
초등 1–2학년	이야기 구성, 감정 이해, 글쓰기 연계	문해력·사고력 확장에 가장 효과적인 시기
학습지원·특수학급 전 연령	언어 표현, 사회성 기술 지도	발달 수준에 따라 난이도 조절 가능
언어발달 지연 아동	단어→문장→이야기 단계별 지도	시각적 단서 제공으로 부담 감소

 가장 적합한 대상: 👉 유아 후반~초등 저학년, 특수교육 대상 학생, 느린 학습자, 언어·사회성 발달이 필요한 학생