교실에서 갑자기 큰 소리를 내거나, 같은 질문을 반복하거나, 예상하지 못한 일정 변화에 강하게 저항하는 학생이 있습니다. 교사는 이러한 모습을 보며 “왜 아무 일도 없는데 불안해할까?”, “왜 이미 끝난 일을 계속 떠올릴까?”라고 생각할 수 있습니다. 그러나 자폐학생에게는 교사가 미처 알아차리지 못한 신체적 불편감이나 불안이 먼저 시작되었을 가능성이 있습니다. 자폐학생의 도전행동을 이해하려면 눈에 보이는 행동만 멈추게 하기보다 그 행동 이전에 나타난 몸의 감각, 감정, 생각과 환경의 변화를 함께 살펴봐야 합니다. 1. 몸 안에서 먼저 일어나는 사건, 내수용 감각내수용 감각은 심장박동, 호흡, 배고픔, 갈증, 체온, 통증, 근육의 긴장, 화장실 신호처럼 몸 안에서 발생하는 신호를 감지하고 해석하는 감각입..

자폐아동이 새로운 환경에서 공격성을 보인다면 모든 시도를 포기해야 할까요?오히려 장기적으로는 “안전하게 새로운 경험을 확장해 가는 과정”이 꼭 필요합니다.다만 중요한 것은, 무조건 밀어붙이는 것도 아니고 반대로 모든 도전을 포기하는 것도 아니라는 점입니다. 핵심은 아이가 감당 가능한 수준으로 조절하며, 예측 가능성을 높이고, 성공 경험을 아주 적게부터 쌓아가는 것입니다. 1. 왜 새로운 환경에서 공격성이 커질까? 자폐아동에게 새로운 환경은 단순한 “새로운 경험”이 아닐 수 있습니다. ✅예측 불가능함✅통제감 상실✅감각 자극 증가✅익숙한 규칙 붕괴✅불안 증가아이 입장에서는 위의 상황들로 느껴질 수 있습니다.즉, “참여를 싫어한다”라기보다 “무슨 일이 일어날지 몰라서 생존적으로 불안한 상태”에 가까운 경우가..