아이를 지도하다 보면 이런 질문을 자주 하게 됩니다. “왜 어떤 아이는 빠르게 성장하고, 어떤 아이는 쉽게 무너질까?” 그 차이는 단순한 지능이나 능력의 문제가 아닙니다. 핵심은 바로 환경, 특히 ‘긍정적인 환경’에 있습니다. 1. 뇌는 환경에 따라 바뀐다 – 뇌 가소성의 힘 최근 교육 및 뇌과학 연구에서는 뇌 가소성이라는 개념이 매우 중요하게 다뤄지고 있습니다. 뇌 가소성이란, 경험과 환경에 따라 뇌 구조와 기능이 변화하는 능력을 의미합니다. 즉, 아이의 현재 모습은 ‘고정된 상태’가 아니라 환경에 따라 얼마든지 달라질 수 있는 가능성의 상태입니다.✅긍정적인 경험 → 신경망 강화✅반복되는 성공 경험 → 학습 동기 증가✅안정된 정서 환경 → 집중력 향상특히 특수교육 현장에서는 이 개념이 더욱 중요합니..

특수학급 담임은 단순히 ‘수업을 담당하는 교사’가 아닙니다. 행정, 상담, 개별화교육, 통합지원, 인식개선, 보조인력 관리까지 모두 아우르는 교육 코디네이터이자 팀 리더입니다. 특히 특수학급 현장에서는 아이 한 명, 가정 한 곳의 변화가 교사의 준비와 연결되어 있기 때문에 업무의 폭이 매우 넓습니다. 오늘은 특수학급 담임이 실제로 해야 할 일을 체계적으로 정리해 보겠습니다. 1. 학기 초 필수 행정 업무 특수학급 담임의 시작은 ‘행정 정비’입니다.① 업무포탈 아이디 발급 ② 통합학급 적응기간(2~4주) 운영 기안③ 기초조사서 수합(구글폼, 네이버 설문 활용)④ 학부모·학생 초기 상담 통합학급 적응기간은 매우 중요합니다. 갑작스러운 통합은 아이에게 정서적 부담을 줄 수 있으므로, 2~4주간 점진적 적응..

이제 곧 새 학년과 새 학기가 시작됩니다. 설렘과 두려움으로 3월을 기다리고 계신 학부모님들이 많을 텐데요, 특수학급 교육대상 아동들은 더욱 그러하리라 생각됩니다. 오늘은 특수학급이 어떻게 운영되는지, 그리고 특수교육 대상 학생으로 특수학급에 입급되면 어떤 지원을 받을 수 있는지에 대해 알아보겠습니다. 특수학급의 운영 특수학급에서는 학생 한 명 한 명의 요구와 수준, 특성에 맞게 학습을 합니다. 학생에 따라 다르지만, 주로 통합학급의 국어와 수학 시간에 특수학급으로와서 개별 수준과 요구에 적합한 교재와 교수 방법으로 공부합니다. 어떤 학생들은 교과에 맞춰 공부하기도 하고 교육과정을 학생에게 맞게 재구성하여 운영하기도 합니다.수업은 개인별 활동 시간과 소집단 활동 시간으로 나눠볼 수 있습니다. 개별화교육 ..